LA OLA. Una reflexión sobre el totalitarismo.

Reflexión personal sobre esta película

"La Ola" es una película de drama alemana basada en el experimento de la Tercera Ola de California.
Voy a hacer un breve resumen que la introduzca.En un instituto de Alemania durante la semana de proyectos al profesor Rainer Wenger , se le ha asignado el tema de la autocracia para tratar con sus alumnos en clase. Los alumnos dudan de que hoy día es posible que se vuelva a dar una autocracia en su país , para explicar dicho tema y hacerles ver que puede ser posible Rainer decide que ellos mismos lo comprueben instituyendo un régimen de extrema disciplina en su clase.
El profesor lanza sus ideas, sin pensar en la repercusión que tendrá en los alumnos. Este movimiento crece de una manera descontrolada convirtiéndose en un movimiento real llamado "La Ola".

El señor Wenger comienza un experimento basado en la autocracia y el totalitarismo con los alumnos de su clase de segundo año, cosa que se convierte en una experiencia. A pesar de todo, su manera de pensar respecto a este tema eran contrarias al del proyecto del que se le había asignado, ya que él se identificaba mas en el anarquismo.

El señor Wenger en las primeras sesiones en las que tiene el primer contacto con sus alumnos les habla acerca de la disciplina, puesto que el poder se consigue a través de esta , siendo uno de los pasos fundamentales a la hora de la toma de decisiones. Les comunica que en este tipo de disciplina es muy importante el líder, cosa que lleva a que los miembros de este grupo tengan total confianza en él durante el experimento.

El profesor les explica que la disciplina hace en las personas un poder de deseo, unas habilidades mentales y físicas y una nueva forma de vida en la cuál el individuo se siente obligado al nivel de compromiso del grupo. Esto es lo que Wenger denomina poder a través de la comunidad. La comunidad es ese vínculo entre los individuos que trabajan y luchan juntos, te hacen sentir que eres parte de algo que está más allá de uno mismo, un movimiento, un equipo, la roza o una causa, les hacía razonar el profesor, haciéndoles ver que la fuerza residía en el grupo y convencéndoles de que eran los mejores y cada uno de ellos no podía ser destituído ni  tampoco podía inclumplir las normas expuestas por el grupo, ya que por el contrario, serían expulsados del grupo.

En un régimen totalitario el líder es el que tiene el poder absoluto, y en esta película el profesor Wenger era el que los controlaba a todos. En este filme se ve reflejado cuando algunos de los integrantes de la ola no están de acuerdo en algunas cosas o reglas impuestas por el profesor, cómo aún así siguen a su líder estando en contra de sus opiniones y deseos. En cualquier dictadura el líder es el que tiene todo el poder en sus manos y nadie puede desobedecer las ordenes de éste, ya que sino, será expulsado o torturado en las dictaduras extremas. El poder de los miembros que se encuentran bajo este tipo de regímenes es muy limitado y están expuestos a una continua negación de libertad, que no les permite ser libres en ningún momento.
El grupo de "La Ola" no es tolerante puesto que solamente se rige por sus propias reglas y leyes. Si algún miembro de los que forma el grupo se las salta, debe abandonar el clan. En enemigo de "La Ola" es todo aquel miembro que no opina igual, ya que se encuentran en una autocracia en la que Wenger que es el líder, es el que impone las normas del grupo, controla el poder del grupo de una manera autoritaria sin someterse a ningún tipo de limitación. Relaciono este régimen con el que tenían los dictadores Hitler y Mussolini, que ambos eran políticos, aunque uno de Alemania y otro de Italia. Durante su mandato establecieron un régimen cuyas características fueron el nacionalismo, fascismo y el totalitarismo con una lucha contra el liberalismo. Los enemigos de estos eran los que no estaban de acuerdo dentro de su estado a los ideales que ellos tenían, en este caso al estar sometidos a una dictadura y no ser solamente un experimento como el de "La Ola", los que se oponían eran torturados posteriormente. Ellos se creían que eran los más fuertes y que nada ni nadie podía contra ellos.
En este experimento de la película, el control de los medios de comunicación también los tratan con un régimen totalitario, en el que no podía entrar nadie que no fuese miembro de "La Ola". Utilizaban el poder frente a la acción, no dejando entrar a nadie que no fuera del grupo o que no pensara de igual manera. Cuando a los miembros les preguntaban si podían unirse al grupo, estos les contestaban que deberían preguntar primero a su líder.
Y para terminar, me gustaría destacar algunos de los movimientos neonazis que podemos observar en la actualidad en algunos países. Con la llegada de algunos refugiados de países subdesarrollados como Siria, el problema de las agresiones racistas y el desprecio junto con la burla hacia estos colectivos está incrementando.
El neonazismo surgió tran la Segunda Guerra Mundial y es una tendencia seguida por aquellos que alaban el nazismo, la figura de Hitler y su idiología, en la que está presente el ultranacionalismo. Todo esto surge por el motivo de la llegada de grandes grupos de refugiados e inmigrantes y de los atentados terroristas ocurridos en países como Francia, con lo que parece que los movimientos neonazis están resurgiendo. Además, en muchos lugares de Europa, están apareciendo también partidos políticos de extrema derecha que, incluso, empiezan a tener presencia en los Parlamentos de otros países. 
En mi opinión, creo que estos se deben a que ciertos países que en el pasado han tenido una fuerte dictadura en la que aún existe parte de la población con cierto pensamiento, en el que se creen que con la idiología del pasado existía una mejor vida. 

Creéis que en Alemania no sería posible que volviera una dictadura, ¿verdad?

Rainer Wenger

Cito esta frase que me llama la atención, ya que esta es una de las preguntas que les hace el profesor Wenger a sus alumnos antes de empezar el experimento, y en la que todos les contestan con seguridad que no, pudiendo observar al final del proyecto que de verdad si que se podía y de echo él lo había conseguido.

No nos vas a detener. Desde aquí la Ola arrasará Alemania entera. Y quien se ponga en nuestro camino, será aplastado por la Ola.

Rainer Wenger

Y en esta otra, el profesor les conciencia en un régimen totalitario en el que forma de "La Ola" un grupo en el que les hace confiar que son una piña y que nadie podrá contra ellos, teniendo todos los miembros del grupo una plena confianza en él.

TALLER DE HISTORIA

APRENDE A... COMENTAR UN CARTEL DE PROPAGANDA POLÍTICA

Cartel bolchevique(1919). Se puede leer:"El camarada Lenin limpia el mundo de basura".

1.Identificación y presentación

-¿De qué tipo de imagen se trata?

Esta imagen se trata de un cartel bolchevique de 1919 en el que se anuncia que el líder bolchevique Lenin ha limpiado el mundo de "basura"

-¿Cuándo fue publicada?¿En qué país?

Esta imagen fue publicada en 1919 en la República Socialista Federativa de Rusia(RSFSR)

-¿De qué trata?¿Cómo se describe en el texto y en la imagen?

Esta imagen hace referencia al verano de 1918, cuando el zar y su familia fueron ejecutados por los bolcheviques. Se reprensenta en la imagen como Lenin que sería el que lleva la escoba, barre el territorio ruso con el significado de que expulsa a todos los que se le oponían(zaristas, liberales, mancheviques, anarquistas...). El texto hace referencia a que Lenin limpia el territorio ruso, expulsando a los que se oponen a los pensamientos bolcheviques.

2.Análisis

En esta imagen el personaje principal es Vladímir Lenin, el líder bolchevique, que está representado en lo alto sentado en la bola del planeta con la escoba, y lo podemos observar con un gorro y un traje de color negro. En sus manos le podemos ver que lleva consigo una escoba de color rojo símbolizando al Ejército Rojo organizado por los bolcheviques bajo la dirección de Trotski, que se enfrentaba contra el Ejército Blanco.

Podemos observar como Lenin con su escoba barre a unas personas, representándose así a los que llevan corona como los zares que eran una autocracia con poder absoluto, y las otras dos personas mas abajo llevan en sus manos un saco reprensentando la revuelta de 1905 que exigía el fin de la autocracia. Esos dos son trabajadores son los que crearon unos consejos de obreros, campesinos y soldados,denominados sóviets, para organizarse.

En la imagen está muy claramente representada con dibujos muy sencillos de explicar, como hace una comparación con la vida cotidiana, en la que barre a los que él no quiere o no tienen los pensamientos que él quiere, como en la vida real se barre la basura, los desechos y lo malo. Se representa la clara intención que tenían los bolcheviques de expulsar a los que se les oponían.Sus objetivos se limitaban en todo el territorio donde dominaba el poder bolchevique, y Lenin se sitúa en lo más alto por ser el líder que los representaba.

3.Contexto histórico

Durante este año Rusia se encontraba en la Guerra Civil Rusa y la Formación de la URSS, en la que se enfrentaban el Ejército Blanco que contaba con la ayuda de tropas francesas, británicas, japonesas y norteamericanas contra el Ejército Rojo organizado por los bolcheviques bajo la dirección de Trotski. En los años procedentes Rusia se encontraba en la Revolución Rusa que provocó la caída del zarismo y la llegada de los bolcheviques al poder. Este cartel quería transmitir la clara victoria de los bolcheviques y cómo expulsaron a los zares del territorio de Rusia, queriendo indicar como habían sido capaces de expulsarlos y de eliminar a todos los que se oponían a ellos, cosa que no todo el mundo imaginaba que fuese a ser tan fácil.

4.Conclusiones

Los carteles de propaganda de la política actual que solemos ver tanto en la calle como en la televisión, crean una gran influencia en la sociedad y en el pensamiento de las personas, ya que son un buen modo de intentar llamar la atención a la gente y darse a conocer. Los partidos se dan a conocer para que la gente se informe seguidamente de ellos y puedan optar y sacar una conclusión dependiendo de los servicios que estos ofrezcan. Si no hubiese carteles de propaganda en la que los partidos políticos se anuciaran y se dieran a conocer, nadie sabría nada sobre ellos y no les votarían.

Aquí os dejo un cartel de propaganda del Partido Comunista de España, intentando llamar la atención de los ciudadanos con esa frase que presenta y dando a entender que hay que votar para conseguir una buena democracia justa, que debe de ser elegida por todos mediante el voto, dándonos a entender que es nuestro voto quien decide la democracia del país.

3. ESPACIO Y TIEMPO. El conflicto en los Balcanes

LA DISGREGACIÓN DEL IMPERIO TURCO

a)¿Qué territorio aparece representado en el mapa?¿A qué época corresponde?¿Qué conflicto bélico se produjo en esa zona?¿Qué consecuencias tuvo para el Imperio turco?

En el mapa aparece el territorio de los imperios centrales que había en 1914, con el imperio Austrohúngaro, el imperio turco y las zonas  de los territorios que conquistaron tras el período de guerra. Corresponde al principio de la Primera Guerra Mundial, principios del siglo XX. En esta zona se produjo un conflicto entre el gran imperio Austrohúngaro y el Imperio Turco, por la región de los Balcanes, que desde el principio era dominada por el imperio Turco.

b)¿Qué potencias tenían intereses en la zona?¿Por qué?¿Qué alianzas se fraguaron?¿Cuál fue el resultado de la Guerra?

Serbia y el Imperio ruso también querían aumentar su influencia y ocupar los estrechos del Bósforo y de los Dardanelos, ya que abrían sus dominios al mar Mediterráneo. Se fraguaron la Triple Alianza, que firmaron Alemania, Autria-Hungría e Italia en 1882; y la Triple Entrente en 1907 en la que Francia se alió con Rusia y mejoró sus relaciones con el Reino Unido.

c)Relaciona el conflicto balcánico con el estallido de la Primera Guerra Mundial.

En el conflicto balcánico, el imperio Austrohúngaro que aspiraba a expandirse en la zona debido a la decadencia del Imperio turco, aunque eso tuvo como consecuencia la sucesión en pocos años de dos guerras(1912 y 1913) que empeoraron la situación. A raíz de estas guerras por el dominio balcánico, un 20 de junio de 1914, estalló la Primera Guerra Mundial, cuando fue asesinado el heredero del Imperio autrohúngaro, Francisco Fernando, en Sarajevo, capital de Bosnia(ocupada por los austríacos). Más tarde se descubrió que el atentado fue realizado por un estudiante bosnio relacionado con las organizaciones nacionalistas de serbias, que habían sido rivales durante la conquista del territorio balcánico

7.BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN. Fotografías

Entra en www.tiching.com/744499 y visiona el conjunto de fonografías coloreadas sobre la Gran Guerra.

a. Elige tres imágenes que te muestren el dolor o la tragedia, y la vida cotidiana de los soldados y de la población civil. Justifica tu elección.

He escogido estas imágenes porque pienso que son muy representativas de lo que de verdad es una guerra, y nos muestran las malas condiciones, la inexistencia de medios de protección junto con el caos y las grandes consecuencias que originó este enfrentamiento entre países.

En la primera fotografía se muestra el gran dolor y la gran pérdida de personas que quedaron tras el enfrentamiento de dicha guerra y la solidaridad de los soldados con respecto a los heridos. También podemos observar en la imagen la gran labor que realizó la Cruz Roja en esta guerra.

En la segunda fotografía me han impactado las condiciones de miseria y dolor en las trincheras, donde miles de soldados vivieron durante meses sufriendo unas condiciones miserables.

En la tercera fotografía lo que primero me impacta, es el optimismo de los soldados estadounidenses al dirigirse hacia el conflicto con total pensamiento positivo sobre su posible victoria, a pesar de sus malas condiciones. La intervención de Estados Unidos, se debió por la consecuencia del hundimiento transatlántico Lusitania por un submarino alemán, por lo que deció entrar en el conflicto. La presencia de este EEUU supuso la definitiva mundialización del conflicto.

Página 139 "APRENDE A...COMENTAR UN MAPA"

1.Identificación y presentación

-¿Qué aspecto histórico se representa en el mapa?¿Es de tipo político, económico, social o cultural?

En este mapa se representa el reparto colonial del mundo y también podemos observar mediante las flechas de colores hacia donde expandían las colonias las grandes potencias, en el 1914. Este mapa es de tipo político, ya que podemos observar las entidades políticas en las que se dividía el territorio del mundo durante esta época.

-¿En qué año se sitúa?¿De qué periodo es representativo?

Este mapa se sitúa en el año 1914 , cuando estalla la Primera Guerra Mundial. Es representativo del periodo de imperialismo, en el que se representan los imperios coloniales repartidos por el mundo.

-¿Qué ámbito territorial abarca el mapa?

Las colonias de Estados Unidos y el Imperio Ruso , son las que más territorio abarcan en éste mapa, debido a que son las potencias con más poder e intentan en todo momento expandir su territorio.

-Leyenda.¿Qué símbolos aparecen?¿Qué nos indican los colores?¿Qué marcan las flechas?

En este mapa aparecen tanto flechas como colores. Aparecen de diferente color los distintos imperios coloniales para que se pueda distinguir fácilmente que territorios abarcaban.Y las flechas nos indican la dirección en la que se expandían los imperios coloniales de Estados Unidos, Rusia y Japón y la dirección de las flechas nos indica hacia donde intentaban colonizar para expanderse.

2.Análisis

-¿Cuáles eran los grandes imperios coloniales europeos?¿Qué territorios abarcaba cada uno de ellos?¿Qué países fuera de Europa participaron en la expansión colonial?¿Cuáles fueron sus líneas de expansión?

Los grandes imperios coloniales europeos eran el imperio francés y el imperio británico que además de poseer colonias en Europa, tenían colonias en otras partes del mundo, intentando unirlas entre sí para enriquecer su posesión. Poseían colonias en Canadá, Australia , el sur de Asia y gran parte de África. El imperio Ruso , Estados Unidos y Japón que intentaban expanderse por China y el imperio Turco y las islas de la Habana y Filipinas.

.¿Qué imperio colonial es el más extenso?¿Qué continente se vio más afectado por el proceso de la colonización?

El imperio colonial más extenso es el imperio británico que concentra gran territorio en sus colonias. El continente que más se vio afectado por este proceso fue África, que quedó colonizada por muchas y diferentes colonias y su territorio quedó de una manera muy irregular.

3.Contexto histórico

-¿En qué momento histórico se produjo la expansión colonial europea?

La expansión colonial europea se produjo a mediados del siglo XIX, cuando la extraordinaria superioridad tecnológica de Europa, su capacidad de producción y el enorme crecimiento de la población condujo a las economías industriales a buscar nuevas áreas de inversión y de negocio. y se inició la época del imperialismo.

-¿Cuáles fueron los motivos de la expansión colonial? Relaciónalo con la Segunda Revolución Industrial.

Los motivos de la expansión colonial fueron varios. Los motivos políticos, debido a la rivalidad entre estados-nación para extender su territorio; sociales debido a un aumento demográfico y al auge de las ciudades;económicos debido al desarrollo de nuevos mercados con materias primas y productos coloniales; y culturales de idiología debido a una superioridad de razas por inteligencia y laboriosidad, junto a causas artísticas.

-¿Cómo afectó a la economía y a la sociedad de los pueblos dominados?

Este movimiento tuvo un gran afecto sobre los pueblos dominados tanto en la economía, en la que fueron creadas infraestructuras para dar salida a las materias primas y agrícolas que iban destinadas a la metrópoli y muchas tierras pasaron a manos de los colonizadores y se abandonaron determinados cultivos tradicionales, que aseguraban la subsistencia de las familias indígenas, para imponer grandes plantaciones de productos que beneficiaban ala metrópoli(café, cacao, algodón, frutas) y se impuso una economía monetaria en la que los nativos debían trabajar en las plantaciones para subsistir y tenían que comprar los alimentos. Y respecto a la sociedad , los nuevos ritmos de trabajo desorganizaron la vida tribal y el antiguo sistema de jerarquías sociales y ciertas unidades étnicas fueron divididas o unidas de manera artificial, lo que se rompieron y se forzó la convivencia de grupos enfrentados, los europeos utilizaron a determinados grupos indígenas para reclutar a su ejército y a sus funcionarios .

4.Conclusiones

-¿Existe alguna relación entre los países colonizados en el siglo XIX y los países subdesarrollados de la actualidad?
Si que existe una gran relación, ya que los países subdesarrollados de la actualidad, la gran mayoría han sido colonias en el pasado, lo que les implica que en su día fueron explotados por países extranjeros. Por lo que son países en los que se han desarrollado diferentes tipos de producción, pero esta producción ya no se puede alcanzar porque ya no disponen de capital suficiente, bien por una mala administración interna o por la influencia de otros países. Estos países que fueron explotados y cuyas riquezas fueron extraídas durante todo el siglo XIX, por lo que no tienen una organización totalmente definida y se encuentran en esa etapa de organización y ahora se encuentran en una etapa de crecimiento  ya que no dependen mas de la metrópoli. Uno de los continentes más afectados por esta relación es África que hoy en día esta en un nivel económico bajo y con irregularidades respecto a la organización de sus países, si que han adoptado ciertas costumbres de su pasado colonial.

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1-Fuentes documentales. Las justificaciones del imperialismo.

A. ¿Quién es el autor del texto?Busca información sobre su persona y sus posiciones ideológicas.
 El autor de este texto es Georges Benjamin Clemenceau(1841-1929) un médico, periodista, político francés que alcanzó el cargo de primer ministro y jefe de gobierno durante el régimen de la Tercera República Francesa.Desempeñó un papel esencial en las conversaciones de paz que concluyeron en el Tratado de Versalles. El prestigio político de Clemenceau se consolidó al presentar una oposición implacable a la gestión de los sucesivos gobiernos, a algunos de los cuales contribuyó a derribar. Basó su oposición en los ataques contra la política colonial en África y Asia, que consideraba desfavorables y perjudiciales para el desarrollo interior del país y, en 1885, utilizó este argumento para derribar al gobierno de Jules Ferry con un vehemente discurso sobre la derrota francesa en Tonkín (Indochina).como una de las figuras más relevantes de la política de su tiempo.

B. ¿A qué fecha corresponde este texto?¿Es coetáneo de los hechos a los que se refiere?
 Este texto corresponde al mes de julio de 1885,en Francia e iba dirigido a la Cámara de los Diputados de Francia. Sí es coetáneo de los hechos , ya que él lo que buscaba era imponerse como jefe de la oposición de extrema izquierda luchando por la amnistía de los prisioneros de la Comuna, abogando por la separación de la Iglesia y del Estado y en contra de la política colonial de Francia. Su oposición a las intervenciones militares francesas en el canal de Suez y en Tonkin, así como su lucha por la supresión del Senado lograron la caída de varios gobiernos, lo que le valió el apodo de "El Tigre". Todo esto estaba en vigor en Fracia y era por lo que él se oponía al imperialismo y quería acabar con este movimiento.

C.¿Cuál es la posición del autor sobre la idea de las razas superiores?¿Con qué argumentos defiende su postura?
 Su posición era la de diputado y jefe de la oposición de extrema izquierda, y se opone al imperialismo desde que ha visto que los sabios alemanes demostraban que Francia debía ser vencida en la guerra contra Alemania porque la francesa es una raza superior a la alemana. Defiende su postura con la no existencia del derecho de las naciones llamadas superiores sobre las llamadas inferiores y con  el intento de revestir la violencia con el nombre de civilización y apoya que no se hable de derecho sino que de deber.

D. Valora la posición del autor sobre el colonialismo y expresa tu opinión.
 El autor defiende que la conquista que se preconiza es simplemente para el abuso del poderío de la civilización científica sobre las civilizaciones rudimentarias para apropiarse del ser humano, explotarlo y extraerle toda su fuerza en beneficio de quien supuestamente viene a civilizar. Desde mi punto de vista, yo también pienso que la acción de colonizar es una explotación , ya que todos los seres se merecen el derecho de la vida y durante este proceso, la civilización que sufre este movimiento, se somete a una explotación de sus riquezas y a un dominio militar, político y administrativo.